中而不是从神学中引申出国家的自然规律"。

思考：据史料，在这里"理性"的含义是什么？

提示：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

2．代表人物及思想

史料一　当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手时，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。......如果同一个人或是由......同一个机关行使这三种权力①......则一切都完了。

--孟德斯鸠《论法的精神》

注：①指立法权、行政权和司法权。

思考："三权分立"的核心原则是什么？提倡"三权分立"的意义何在？

提示：核心原则：分权制衡。意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

史料二　"自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权力......不是国家属于君主，而是君主属于国家①。"

--狄德罗

注：①反映了国家主权的归属问题，不属于君主，而归属于人民。

思考：史料中狄德罗提出了哪些思想主张？

提示：天赋人权，崇尚理性，主权在民，否定封建君主专制。

[史论形成] 启蒙思想的主要特征

(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。提倡"天赋人权"，"三权分立"，"主权在民"。

(2)从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。

(3)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调"理性"，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大了的反映。

(4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。