光山县第五完全小学电子备课教案

第 1 课时（总 51第课时）11月 15 日 星期 三 第 5节 初备：陈涛

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主讲：陈涛 课题 　　 2、3的乘法口诀 课型：新授 三

维

目

标 　　1.通过创设情境，体验2、3的乘法口诀的来源，并能熟记2、3的乘法口诀。

　　2.能正确应用2、3的乘法口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。

　　3.引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳能力。

　　4.通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。 重点

难点

　　1.熟记2、3的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

　　2.理解每句乘法口诀表示的含义。

教学

准备 课件 　　指导学习过程 　　复备 一、 导

　　【复习导入】

　　1.抽查背诵5的乘法口诀。

　　2.口算。

　　2×5= 3×5= 5×5= 5×2=

　　1×5= 4×5= 5×4= 5×3=

　　3.看图填空。

　　☆☆ ☆☆ ☆☆

　　（ ）个（ ）是（ ）。（ ）×（ ）

　　□□□ □□□ □□□

　　（ ）个（ ）是（ ）。（ ）×（ ）

　　4.揭示课题：这节课我们继续学习乘法口诀。（出示课题）

二、 学

　　知识点 2、3的乘法口诀

　　1.学习例2。

　　师：运动会上，我们班的同学都积极参加了各项运动，其中报名参加乒乓球比赛的有2人，那我们需要准备几个球拍，现在就一起来看看好吗？

　　出示例2，学生观察：你发现了什么？

　　（有2副球拍，每副球拍有2个）

　　提问：一副球拍有2个拍子，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

　　小结：1×2=2 口诀：一二得二

　　提问：两副球拍有几个拍子呢？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

　　小结：2×2=4 口诀：二二得四。

　　齐读2的乘法口诀，记忆口诀。

三、 展

　　2.学习例3。(根据2的乘法口诀学习三的乘法口诀)

　　师：出示情景图。

　　学生观察：你发现了什么？（有3把气球，每把有3个）

　　提问：一把气球有3个，表示几个3？怎样用乘法算式表示？怎样编口诀？

　　汇报交流、总结。

　　1×3=3 口诀：一三得三

　　提问：两把气球有几个呢？3把呢？小组合作编出3的乘法口诀。

　　2×3=6 口诀：二三得六

　　3×3=9 口诀：三三得九

　　数一数：3的乘法口诀有几句？自己小声读一读。

　　齐读3的乘法口诀，记忆口诀。

四、 练

　　1.把口诀补充完整。

　　二三（ ） 一三（ ）

　　一二（ ） 三三（ ）

　　二二（ ） 一五（ ）

　　2.算一算，填一填。

　　2×3= 1×3=

　　3×2= 3×1=

　　口诀： 口诀：

　　1×2= 3×3=

　　2×1= 口诀：

　　口诀：

　　3.看图填等式。

　　□○□=□(只)

　　□○□=□(元)