展

示

交

流 1、宋庆龄为了等小珍没有去李伯伯家，可小珍却失约了，宋庆龄为什么毫不后悔？

2、自由读第三自然段，边读边画出描写宋庆龄动作，语言，神态变化的词语，想一想宋庆龄给你留下了怎样的印象？

（1）指名汇报，师生评议。

①"高兴地拍起手来"→"突然想起了什么"

②"早就想去李伯伯家玩儿了"→"我哪儿也不去了"

（2）指导朗读第3自然段。

3.爸爸对她的这种做法赞成吗？学生自由读第4～6自然段，找出有关句子多读几遍。

(1)引导学生理解"惊讶""不以为然"的意思。

(2)指导朗读。重点读好爸爸说话的语气。

4．学生自读第7、8自然段，看看宋庆龄听了爸爸的话后怎么说，又怎么做的。

通师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。 巩

固

练

习 四、拓展延伸

1.创设情境，让学生讲述这个故事。

2.讨论：龙龙已经答应吃过午饭和文文一起学骑车，可是吃过午饭后，爷爷从乡下来了......你觉得龙龙应该怎样做？

3.课外收集一些讲信用的故事，读一读，讲一讲。

学生自主完成。 达

标

检

测 1．tū rán yáo dîng jiān dìng yuē huì

( ) ( ) ( ) ( )

huān yíng zhǔn bèi yī fu nián líng

( ) ( ) ( ) ( )

2．多音字组词 称 行 解.

3．下列词语中有错别字吗？如果有请改正过来，没有的画"∨"。

一断时间（ ） 流传致今（ ） 准备出发（ ） 解释清楚（ ） 毫不后悔（ ） 点头称赞（ ） 非常晚惜（ ） 叠纸花蓝（ ） 讲究信用（ ） 明确任务，测评反馈，及时纠正。。 盘 点

收 获 学习收获、总体评价：

　　今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

引导学生自主完成，然后汇报交流。