《威尼斯的小艇》教学设计

　　1．认识6个生字，正确理解"船艄、雇定、纵横交叉"等词语。

　　2．朗读课文，背诵课文第4--6自然段，积累自己喜欢的语句。

　　3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。

　　4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

　　教学重点：

　　让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

　　教学难点：

　　学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。

　　教学准备：课件和查找威尼斯的资料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1．同学们，你们知道这个在地图上形如高跟儿皮靴的地方是哪里吗？（出示意大利的地图）

　　2．这就是欧洲著名的国家意大利，在它的东北部就是世界著名的水上城市威尼斯。这节课让我们跟随着美国作家马克·吐温一起去游览威尼斯，去感受一下那里的风土人情。

　　3．板书课题，齐读课题。

　　4．从文题看，课文重点写什么?(小艇)

　　5．课文围绕小艇又写了哪些内容呢？请同学们自由读课文，边读边用笔画一画，并注意生字读音。

　　（学生读文）

　　二、理解生词，引出小艇。

　　1..我们先来开火车读读课文的生词。（课件出示）

　　船舱 船艄 保姆 翘起 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉

　　随着学生读词解决字义或强调字音。

　　（1）船艄指船的哪部分：船尾。

　　（2）比较"雇定"和"固定"的不同。 你能把这两个词语填在句子中吗？

　　固定 雇定

　　每天早上，小丽在她家门口(固定)的地方，等妈妈为她（ 雇定 ）的送子车上学。

　　你能说说这两个词意有什么不同吗？

固定：不变动。 雇定：事先已确定好，某人在某一时间内专门为自己服务。