教学要点：1、理解作者的仕途坎坷和对人生的看法。

2、虚托手法和瑰丽刚健、骈散结合的风格。

教学进程：

一、作者描绘了三种人，结合文本具体分析他们有哪些不同的行为特征？

第一种"大丈夫者"，主要特征为"利泽施于人，名声昭于时，坐于庙朝（朝廷），进退百官而佐天子出令。其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途，供给之人，各执其物，夹道而疾驰。喜有赏，怒有刑，才畯满前，道古今而誉盛德，入耳而不烦"。"粉白黛绿者，列屋而闲居。"这种人在外面的所作所为与"利泽施于人"的说法，是背道而驰的。

第二种是"盘谷隐者"，其主要特征是"穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。"心里想的是"与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻"。这种人不是不愿意为国效力，而是受不了官场的污浊。这种人在今天看来，是不可取的，但在当时却是做人的典范。

第三种是权势攀附者，其主要特征是"伺候于公卿之门，奔走于形势之途，足将进而趑趄，口将言而嗫嚅，处秽污而不羞，触刑辟而诛戮，徼幸于万一，老死而后止"。这种人心目中没有是非，只有名利。

　　　拓展深析：

上面三种行为特征，我们不妨称之为"浊"者、"清"者和附"浊"者。三者之间，形成一"清"对两"浊"的局面。尽管作者未下断语，但各自的是非高下已是彰显分明。通过作者的描绘，我们不仅感受到"清"者自清，"浊"者自浊；"清"者徜徉，"浊"者当途的社会现实，还能区分"清"者无奈，"浊"者快意；"清"者用思，"浊"者用力的差异。而且，"清"者也正是在与"浊"者的比较中，进一步确立或坚定了自己的品行操守。

二、结合背景资料揣摩作者主意：（背景资料见教参P123（二）第一段）

由上面分析看来，该文的长处当在成功地抓住了几种人的行为特征，并通过他们揭示出官场的严重腐败：权贵们骄奢淫逸，小人趋炎附势，清醒者乖时失意。（揭示主题）

三、作者为什么要"从子于盘"？

　　提示：宣泄自己怀才不遇的苦闷，也含有劝李愿终身归隐之意。

四、谈谈课文尾段的歌词内容与前文有什么样的内在联系？（课后练三）