师：你觉得哪种数数的方法好呢？为什么？　　　　

师小结：我们在数数时，根据数量的多少可以采用不同的数法。

　　当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。　

5、师：看着同学们认真地数着这些花生，老师也很高兴。可是你们把数完的花生就这么堆在桌上，能不能想个好的摆放方法，让别人很快就知道是多少颗呢？　　　　

6、认识数100和数位"百"。　　　　

一个一个地数，10个"一"是多少？（10）那么今天我们十个十个地数，10个"十"又是多少？　　　　

生："100"。99后面是100，100里面有10个"十"或100个"一"。　　　　

7、口头数数。　　　　

师：我们现在来玩一个数数接龙的游戏：从29数到100。（全班开"火车"）　　　　

三、巩固新知　　　　

1、练一练第1题 一个一个地数，数出36粒花生。

　　　　　　　　　五个五个的数，数出80个花生

2、练一练第2题 说一说

90、80、70、（ ）、（ ）、（ ）、( )

34、36、38、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）　　　　

20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；　　　　

45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；　　　　

22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；　

3、用圈一圈的方式完成第4题。　　　　

4、练一练第3题。　　　　

在下面各数的后面，连续数出五个数来。　　　　

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5、拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？