(3)了解碳酸钠的主要性质和碳酸氢钠的主要性质(与强酸、强碱反应，受热分解)，知道它们性质差异及其转化，能根据它们性质的差异及其转化鉴别碳酸钠和碳酸氢钠粉末。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能

　　①通过各种碳单质的介绍，了解同素异形体的概念，知道碳的三种常见同素异形体及导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列方式不同。

　　②知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类。通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。

　　(2)过程与方法

　　通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，体会实验、观察、分类、比较等方法在研究物质性质中的应用，进一步理解研究物质性质的基本程序。

　　(3)情感态度与价值观

　　1．通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，培养严谨的科学态度。

　　2．通过C60和碳纳米管知识体会化学之美，激发学生学习化学的兴趣。

教学分析

　　1.教材分析：碳及其化合物在自然界中广泛存在，在我们生产中也有着非常重要的作用。本节知识通过碳单质的多样性、含碳化合物的多样性承载了相关的碳及其化合物的内容，并阐述了同素异形体。从物质类别和化学学科的特点角度深化了研究物质性质的方法。

　　2．学情分析：学生在初中学习了二氧化碳、碳酸钙等含碳元素物质的知识，知识停留在具体物质层面上。还没有系统化的知识网络和成型的探究方法。解释生产生活中的现象以及一些化学问题的水平有待提高。

教学重点、难点　　　　　

　　1．重点　碳酸钠、碳酸氢钠的性质。

　　2．难点　碳酸钠、碳酸氢钠的性质。

教学方法　　　　　

　　模型展示：金刚石、石墨、C60的结构模型可以给学生直观、生动的印象，逐渐培养空间思维。

　　实验探究：碳酸钠和碳酸氢钠性质，通过实验探究进行学习，更能充分调动学生的兴趣，并能增强学生的动手操作能力，培养严谨的科学探究态度。

课前准备　　　　　

　　学生准备：预习碳的多样性。

　　教师准备：划分探究小组，准备实验药品和仪器，编制探究学习报告，搜集相关图片和资料。

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