第四课时

　　教学内容：求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积，(教材25页第5题、教材第26页第9、10题)。

　　教学目标：

　　1.利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。

　　2.通过练习、操作发展空间想象能力，培养学生对数学的兴趣与求知欲。

　　教学重点：

　　 能根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积进行正确的判断。

　　教学难点：

　　求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　师：上节课我们认识了长方体和正方体的表面积，并且学习了表面积的计算方法，请大家试着解决下面的两个问题。(出示课件)

　　1.做一个长8厘米，宽6厘米，高5厘米的纸盒，至少需要多少纸板？

　　2.一个棱长和为180的正方体，它的表面积是多少？学生独立计算，教师巡视指导，集体订正。师：通过前两节课的学习，我们学会了长方体、正方体表面积的计算方法，就是计算出它们6个面的面积之和，但在实际生活中，有时只需要计算其中一部分面的面积之和，这就要根据实际情况来思考了。

　　二、新课讲授

　　1.教材25页第5题

　　(1)一个长方体的饼干盒，长10 cm、宽6 cm、高12 cm。如果围着它贴一圈商标纸(上下面不贴)，这张商标纸的面积至少需要多少平方厘米？

　　(2)学生读题，看图，理解题意。

　　(3) "上下面不贴"说明什么？(说明只需要计算４个面的面积，上下两个面不计算)

　　(4)学生尝试独立解答。

(5)集体交流反馈。