教学目标：

1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。

2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。

3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。

教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。 教学过程：

一、口答题

1、钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。 2、1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 3、分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。 4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。

二、基本题目训练

1、填空

2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······

3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。

4、在（ ）里填上小时、分钟或秒

（1）我每天晚上大约睡8（ ） 补评： （2）早操时间大约是15（ ）

（3）学校的下课铃声大约响了10（ ）

5、完成《练习与测试》上的题目。

三、课堂小结

引导学生自己总结 板书设计：

淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？

5、10、15、20、25

一共花了25分钟