2．观察形体形状。

（1）要求：请每人摆出长方体和正方体，分别从前面、上面和右面观察长方体和正方体，把从不同方向看到的图形画下来。

集体交流，指名呈现所画的观察到的图形。

（2）要求：请你再摆出圆柱和圆锥，像刚才那样从前面、上面和右面观察，分别画出你看到的图形。

交流并指名呈现观察到的图形。

提问：从圆柱前面、右面看到的图形有什么特点？圆锥呢？

从上面看圆柱和圆锥都是怎样的图形？

三、练习巩固，应用提升

1．做"练习与实践"第1题。

学生根据题目要求，直接画在书上。

展示部分学生画的结果，要求结合图形说说是怎样想的。

2．做"练习与实践"第2题。

学生读题，理解题意。教师提出要求：

（1） 想一想可以怎样剪，在课本的方格纸上画一画，涂色表示出来；

（2） 把你设计的方案在小组里交流。

学生操作，教师巡视、指导。

展示部分学生的方案，并说说是怎样想的，引导学生参与判断、评价。

3．做"练习与实践"第4题。

　　学生观察图形，想一想以平面图形的一条边为轴旋转一周，得到的是哪个立体图形，用线连一连。

　　交流连线结果，说说每个圆柱和圆锥的高是平面图形的哪条边。

　　4．做"练习与实践"第5题。

　　引导学生读题、思考，在方格纸上画出相应的图形；有困难的可以同桌商量，或者用小正方体摆一摆、看一看。

　　学生交流，呈现画出的图形，引导评价。

　　5．做"练习与实践"第6题。

　　学生读题。

　　要求：同学们认真想一想，选择从长方体右面看到的图形。有困难的同学可以先用小正方体按要求摆一摆，再完成。

　　集体交流，让学生说说是怎样想的。

　　6．做"练习与实践"第7题。

　　学生读题，理解题意。教师提出要求：

　　（1）摆一摆：小组合作，用6个同样大的正方体按要求摆一摆。

　　（2）看一看：从上面和右面看一看，分别画出看到的形状。

　　（3）说一说：在小组里交流可以有几种不同的摆法。

　　小组合作完成，教师巡视、指导。 展示画出的图形，全班学生交流。

　　7．完成思考题。

　　要求：先独立思考，找一找是哪一个，在小组里交流。

　　交流：你选择的是哪一个？为什么？说说你的想法。

　　要求小组合作，用教师提供的材料做一做，验证一下自己的选择。

　　学生按要求操作完成，教师巡视、指导。

　　汇报交流并演示，确定正确结果。

四、全课总结，布置作业

1．交流小结。

提问：这节课我们复习了什么？你有什么收获？