等。
3、创设情境，指导朗读。
4、画一画对联的第一句和文中的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。
5、想象郑板桥当时看到的画面。
6、再来读这幅意味深长的对联。
7、指生读积累中的对联，练习诵读。
四、 背诵与积累
1、背诵对联。
2、抄写你认为优美的词语或句子。
五、 总结：
对联是我国的传统文化，有着独特的语言魅力，希望同学们积累更多的对联，学习了本课你有什么想说的？
六、 板书设计：
郑板桥题联赠渔民
对联：半湾活水千江月
