第3节　万有引力定律

教学目标

一、知识与技能

　　1、了解"月-地检验"的基本思想，认识万物之间存在着引力，且都遵从相同的规律。

　　2、理解万有引力定律的含义，并掌握基本的应用方法。

　　3、知道引力常量的大小，理解该量对完善万有引力定律的意义。

二、过程与方法

　　1、领会推导"月-地检验"的过程，了解万有引力定律的建立过程。

　　2、练习应用万有引力定律解决实际问题。

　　3、了解引力常量时卡文迪许在实验室利用扭秤，通过大量实验首先测出的。

三、情感、态度与价值观

　　1、了解一些物理学史，理解牛顿、卡文迪许为人类所做的巨大贡献。

　　2、通过牛顿现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与

科学实验的方法论教育。

教学重点

1、由行星间引力推广到万有引力的思想过程--"月-地检验"。

2、万有引力定律的理解与应用。

教学难点

"月-地检验"的思维过程及推导方法。

课前准备

"月-地检验"模型，卡文迪许扭秤模型，苹果模型，计算器。

教学过程

一、复习引入

　　上节课我们学习了太阳与行星间的引力，推导出了太阳与行星间的引力规律。首先我们复习一下：

　　问题1. 行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳？

　　问题2. 太阳与行星间的引力与什么因素有关？遵从什么规律？

　　正是由于太阳与行星间存在的引力，使得行星能够绕太阳运转而不飞离太阳。

　　老师现在手上拿着一个苹果，如果放手，苹果会落到地面，即便把它拿到比较高仙人山公园山顶上或者世界最高峰上，它还是会落回地面上，不能离开地球，那又是什么力使得地面上空的物体不能离开地球，总要落回地面呢？

又比如说，一位同学无论是站在仙人山上，还是在喜马拉雅山上，都会感觉到重力的作用，这就意味着，这个力可以延伸到很远的地方。那它会不会作用在月球上？也就是说，月球受到地球的引力、人在地面上受到的重力，乃至太阳与各行星间的引力，会不会是同一