板书设计：

金蝉脱壳

脱壳前

神奇有趣　　奇特动人

　　　 　 脱壳中　　

　　　　　　　　　　　　　　善于观察　　勤于记录

　　　　　　　　脱壳后

附：拓展延伸：

一、把下列词语补充完整。

夜（ 　　 ）降临 金（　　 ）脱壳 枝繁叶（　　　 ）

轻（ ）轻（ ） （ ）（ ）不舍 五彩（ ）( ）

二、课文填空

蝉虫的整个身体来回地（ ）了几下，（ ）立刻（ ）了一道（ ），蝉背（ ）→背上那一层保护甲的颜色也在很快地（ ），先是（ ），一会儿（ ）→头（ ），前面一双（ ）的大眼睛，像两颗花椒籽一样（ ）→六只脚（ ），整个身子在慢慢地（ ）→蝉尾使劲地（ ）着，（ ）着，已经出壳上半身（ ），又敏捷地向前（ ），再用前脚（ ）蝉壳用力（ ），（ ）的蝉尾就（ ）→脱壳的蝉静静地（ ）蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地（ ）了蝉壳。

　　教学反思：　

成功之处：

教学过程以"读"为经，以"悟"为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本。以读为主，先读再想。我认为第一课时的教学更需要有务实的精神，这一课时要解决最基本的"语文"，书需要正确流利地读，文本内容需要整体地把握与理解，字需要留给大量的时间让其工整地写。想在40分钟内完成这些基本任务，自己的每个教学环节必须干净、利索、有效。在设计这一课时时，我尽力地这样做了。

不足之处：