环 节

步 骤 教 学 流 程 实践修改

（一）

创设情境揭示新知

1.出示口算卡片

12-7= 16-8= 13-5= 14-6= 11-4= 17-9=

14-6= 11-8= 15-7= 17-8= 12-3= 14-9=

15-6= 18-9=

2.认真观察并想一想，这些口算卡片有什么特点？

3.你能想一个好办法，便于大家记忆和理解吗？ （二）

自主探究提出问题

1.整理卡片。

　　师：想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢? （同桌互相说一说）

　　 预设：

　　•找出得数是8的减法算式排成一排。

　　•找出14减几的数。

　　•找出减8的算是有。

　　······

2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？

(1)可以找得数相同的。

(2)可以找被减数相同的。

(3)可以找减数相同的。

3.学生展示不同的整理方法，并说说这样分类的依据。 （三）

合作学习解决问题

做个减法表。

(1)出示减法表。

(2)把下面的减法表填写完整。

(3)认真观察减法表，说一说你发现了什么规律？

(4)交流指名说说发现的规律。

分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示）