挑战赛。分小组挑战。

　　3、指导书写。

　　（1）课件出示"棵、想、言、治、谢、盯、邻、怪"。

　　（2）观察字的结构，说说书写的姿势：头正，肩平，身直，足安；以及每一笔在田字格中的位置。

　　预设：

　　言：是独体字，上面的第一横长，下边的两横短。

　　怪：左右结构；注意右边要向左靠，左边的竖为垂露竖，"忄"略小，笔顺是：点、点、竖。

　　（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

　　4、巩固生字：抄写今天学的8个生字。

　　五、巩固练习

　　打开"基础训练-《我要的是葫芦》"，一起来闯关吧！

　　第二课时

　　一、复习检查，导入课文。

　　1、上节课，我们学习了《我要的是葫芦》（出示课题），让我们来做一个小游戏：比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好。

　　出示本课词语：葫芦、葫芦藤、蚜虫、啊、哇、赛跑、慢慢、心想、语言、一棵、治病、谢谢、盯着、奇怪、邻居。

　　A.请你用半分钟时间，自由读一读，记一记。

　　B.这些词语，你都能理解吗？

　　2、回顾：说说课文中种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？

　　3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会告诉你们哪些道理。

　　二、研读课文，理解内容

1、他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子？（读第一段）