◇你欣赏《雷雨》的语言吗？请结合具体实例说说《雷雨》的语言风格和表现力。

2、网上资源研读：

要求：教师在学生研读前将下列文章上传二中网，学生带着问题研读以下相关资料，研读时把重要的信息记录、保存下来。

◇关于整体赏评的资料：《中国现代文学研究中心资料》、 《曹禺谈<雷雨>》、《李健吾谈<雷雨>》、《曹禺剧作的变化》、《<雷雨>（节选）教学探微》 等十篇。

◇关于作者和创作情况的资料：《<雷雨>的诞生》、《曹禺生平及创作》、《第三只眼睛看曹禺》等五篇。

◇关于作品主题思想的资料：《永远的雷雨》（王蒙）、《要么自由，要么发疯》、《对于神秘诱惑的憧憬》等。

◇关于人物形象分析的资料：《我喜欢的繁漪和周冲》、《评<雷雨>中的人物》、《人物形象塑造的复杂性与多元化》、《繁漪形象辨析》、《沉默的鲁侍萍》、《关于周朴园》等八篇。

◇关于戏剧语言的资料：《论曹禺戏剧语言的抒情性》、《谈谈<雷雨>的语言》等。

◇同龄人对《雷雨》的见解：《人性的生存悲剧》、《<雷雨>的戏剧冲突》等。

3、学习反思

◇你读完原著后初步的感受是怎样的？哪些是你阅读中很宝贵的第一感觉，是否记在随笔上了？

◇阅读资料时把重要的信息摘录下来了吗？比如哪些可以佐证你自己的观点的材料，还有哪些你打算加以辩驳的说法。

◇古语说：尽信书，不如无书。阅读的要诀是"受到启发但不被牵制"，你阅读时"质疑"过材料吗？你有批判性的思考吗？

◇阅读过程中是否及时地记下自己思维闪动的火花？

◇讨论时你及时地记下同学们的重要发言了吗？在讨论的思维碰撞中，你是否捕捉到了新的灵感？

（三）交流借鉴：

1、课题汇报（该部分学生已做成汇报课件，见软盘）

◆ 品读：开启人物心灵的钥匙

（品读语言汇报纲要）

（1） 品一词，解读周朴园的"怀念"（分角色表演 重逢片段）

（2） 析一种句子，探究周朴园的"惊慌"（观看视频 回忆片段）

（3） 丰富的潜台词

品读方法一：据上下文语境和舞台说明来挖掘人物潜台词丰富的意蕴

品读方法二：从标点和安排的疏密等方面挖掘人物潜台词丰富的意蕴

品读启示：揣摩戏剧人物语言的基本方法

①择取最能体现人物性格、心理的语言

②联系上下文语境品读

③反复体会其语言表现方式

④学会揣摩丰富的潜台词

◆ 悲哉，雷雨！

　　--《雷雨》人物形象剖析

　　艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。 --列夫•托尔斯泰

① 解读周朴园

②解读繁 漪