师：在计算时你们发现了什么呢？

　　生：余数始终是2.

　　师：还有呢？

　　生：商总是6。

　　师：那么这样计算下去，能算完吗？

　　生：不能。

　　师：你们知道商的后面会一直出现什么呢？

　　生：6

　　师：也就是说商的后面在不断重复出现6，这就是刚才我们所说的循环现象。那么我们可以用一个标点符号来表示这不断循环的6.用什么符号呢？

　　生：省略号。

　　师：很好。不仅在我们简单的计算中会出现这种循环现象，在我们的解决问题中也会出现。

　　师：学校开展田径运动会，看，王鹏同学第一个冲过终点线，他的四百米跑了75秒，那么他平均每秒跑多少米呢？

　　全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米？（指名一生板演）。

　　2、初步感受循环小数的特点。

　　观察竖式，你发现了什么？（组织学生小组内交流）

　　生：除不尽。

　　师：除了除不尽外你们还发现什么没有？

　　生：商不断的重复出现。

　　师：为什么商会重复不断的出现呢?

　　生：因为它们的余数会重复出现,所以商也会重复出现。　　 （可能发现：1、余数总是"25"。2、继续除下去，永远也除不完。3、商的小数部分总是重复出现"3"。）

　　师：400÷75的商怎么表示？

　　生：5.333......

　　师：省略号表示什么？

　　生：商的后面有无限个3.

　　师：很好，那么请同学们在跟老师一起算一算：58.6÷11（生描述计算过程师板演）

　　师：好，请同学们观察这三个小数，你发现了什么？

　　生：三个数的小数部分有一个数或者几个数在重复出现。

　　师：是啊，我们可以看到在这三个数的小数部分有一个或者几个数字在依次不断重复出现，像这样的小数我们称它为循环小数。请同学们翻开书，第28页，最上边，请你们把什么叫做循环小数读一遍。

　　（生齐读）

师：在这句话中，有几个重点词语需要同学们做上记号。第一个是小数部分，第二个