当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习实验，完成学案填写

2．教师的教学准备：准备实验仪器

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

前面学习了乙醇的知识，乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下，氧化成什么物质呢？写出反应的化学方程式。

［学生活动］回忆，思考，回答并写出有关化学方程式：

醛是重要的一类化合物，引发室内污染的罪魁祸首-甲醛及乙醛都是重要的醛，今天我们将学习醛的结构与性质。引入新课。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究1：乙醛的物理性质

乙醛是怎样的一种物质呢？下面我们具体地来认识一下。学生观察模型，展示一瓶纯净的乙醛溶液，打开瓶盖，观察乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。

［学生活动］观察、闻气味，说出一些物理性质。如无色、有刺激性气味。

［讲］乙醛分子结构中含有两类不同位置的氢原子，因此在核磁共振氢谱中有两组峰，峰的面积与氢原子数成正比。因此峰面积较大或峰高较高的是甲基氢原子，反之，是醛基上的氢原子。

［指导阅读］乙醛的物理性质，引导学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较。

［过渡］从结构上分析可知，乙醛分子中含有官能团-CHO，它对乙醛的化学性质起着决定性的作用。