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3、第二步：解释题意，指导朗读。
（1）"晓"是指什么时候呢？
（2）说说诗题的意思。
（3）读课题时中间该有一处停顿：
晓出净慈寺/送林子方
（4）齐读课题。
4、第三步：明诗意
A初读指导
（1） 教师范读。
（2） 自读古诗，读准字音，读出节奏、韵律。
B领会诗意。
（1）自己再读读这首诗，看看能读懂多少？
学生交流各自读懂的内容。
（2）集体交流：
这首诗写的是什么季节？从哪里看出来的？
（3）学习第一、二两行诗句。
指名读。
第一行诗里的"毕竟"是什么意思呢？"四时"指什么时候？
指导。
诗人为格律押韵，有时将诗中的词语作适当调动，这里把"六月中"放到西湖的后面，把"不"放到"与"的前面，成了现在的样子。其实应为"毕竟西湖六月中，风光与四时不同"。
现在你能说说这两行诗的意思吗？
指导朗读。