一下，开始吧! （提示：贴图片时要把每一种按顺序排列，上下、左右都要对齐）（学生动手操作）

谁愿意公布一下统计的结果？（生展示）

同学们真棒！大家齐心协力完成了统计图和统计表。

　　兔兔说：同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗?

①哪样东西最多，哪样东西最少？

　　②哪两样东西同样多？

　　③你还能提出哪些数学问题？（学生分组互相提问解答）

　　兔兔：看来同学们真是既聪明，又可爱，都是爱学习的好孩子，我决定把这些东西都送给你们，希望你们继续好好学习！

看同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴，祝愿你们在新的一年里，生活得更充实、更愉快，下面老师送给大家一首《新年好》，同学们就一起唱起来，跳起来吧!(播放歌曲：《新年好》)

　　（设计思考：分工合作、相互交流在此环节体现的淋漓尽致，小组活动有条不紊的进行，其中还突出了情感教学，使学生充分体会到成功的喜悦。）

四、玩中乐，乐中拓：

老师想知道，小朋友每天晚上吃完饭，写完作业，都喜欢做什么事呀？

这里是今年上海市20天的天气情况，知道老师想让你们完成什么练习吗?现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。（生活动）

谁愿意展示一下自己完成的统计表?（生展示）

接下来我们去动物园里看看吧：请大家把统计表中每种动物的只数在格子图中涂色表示出来（每小格表示1只）（展示学生作品）