乘法算式： 或

　　　荡秋千共有几人？

　　　加法算式：

　　　算式中有（ ）个（ ）相加

　　　乘法算式： 或

2、 书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式

　学生板演：

刚才拼图游戏中的4号同学摆的房子和树用了几根小棒？14+6 这与其他算式有什不同？是呀，像这样只有出现相同数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式，但加数不相同时就只能用加法算，不能用乘法算。

　　[设计意图]利用正、反例子增强对概念的辨析，加深对概念的理解。

3、归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？

[设计意图]对每个环节有针对性的小结，加深了对乘法的认识。

　四、随堂练习：

教学反思：

第二课时 乘法算式中各部分的名称

教学内容：

课本p48页。例2。

教学目标：

使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。