通过前面几节课的学习，学生已经认识到某个力对物体做了功就一定对应着能量的变化。在本章第一节"追寻守恒量"中，学生也知道了物体由于运动而具有的能叫动能。那么物体的动能与哪些因素有关？引起动能变化的原因是什么？这是本节课要研究的内容。

　　由于本单元对分析、综合和解决实际问题的能力要求很高，不少同学在此感到困惑，疑难较多，主要反映在研究对象的选择和物理过程的分析上，用能的观点来分析物理问题等。

【教学重、难点】

教学重点 动能定理及其应用。

教学难点 对动能定理的理解及其应用

【教学方法】

　　情景教学法、多媒体辅助法、合作讨论法、自主发现法

【学法指导】

发现学习法 针对学生对新知识具有浓厚兴趣的特点，教学中应发挥学生的主体地位，精心创设问题情境，让学生自己发现问题，行程问题，并通过问题的思考、讨论获取问题的解决。

合作学习法 根据学生善于争辩的特点，多鼓励学生开展合作学习，展开思维碰撞，相互取长补短。

【教学流程】

第一步、课前自主预习

课前布置预习任务，学生整体把握教材，广泛搜集资料，完成学习指导制定的《预案》。

设计意图：本着"以学生为主体"的原则，通过学生课前自学，落实本节基础知识。完成后，各学习小组内相互交流，统一认识。

第二步、课堂学习

环节一、学情调查，情景导入

导入新课

让学生观察运动的汽车、飞行的炮弹等身边的现象启发思考、自主提问、分组探讨.

教师引导参考问题：

什么是物体的动能？物体的动能大小跟哪些因素有关呢？

环节二、问题展示、合作探究

一、动能的表达式

功是能量转化的量度，每一种力做功对应一种能量形式的变化.重力做功对应于重力势能的变化，弹簧弹力做功对应于弹簧弹性势能的变化，前几节我们学习了重力势能的基