生："小鸭子历险记""聪明的小伙伴" ......

师：题目有了，结尾也知道了，谁能把故事完整地讲一次。(空一分钟时间让同学们先自己在下面自由说一次。)

师：请三位同学上台来讲故事。没上来的同学要仔细听，"听"也是一种很好的学习方法。

生：（略）

师：这几位同学讲的非常精彩。有几位同学一边看书一边听，真会学习呀。

　　（设计意图：给学生一个整体感知，构成完整的印象。同时培养学生的心理素质，敢于大胆表现自己，学会如何文明与人交流，得到有效的锻炼。）

三、 引导想象，扩散思维

1.师：（继续看图，同时把图上的竹竿和水桶取下来，还给小象受伤的鼻子上贴上药布。）假如小熊没找到水桶，小象的鼻子受伤了，小猴连竹竿也没找到。这时候，又该如何救小鸭子？现在，你们就是这些小伙伴，赶快想想办法吧。

（学生小组合作，展开讨论）

生：找一根绳子，让小鸭子叼住绳子，把他拉上来。

生：找一些杂草，小石头，小树枝扔到坑里，让小鸭子垫在脚下爬上来。......

师：你们真聪明，知识真多，书一定看的不少。"看书"也是一种很好的学习方法。