28,8个4相加等于32，9个4相加等于36"（边说边填）。

师：小朋友们这么快填写完，是不是有什么好方法啊？

生：我发现每增加一串，个数就增加4

师：真棒！还有没有其他发现？

情况一

生：4串和5串我用的乘法口诀，三四十二，四五二十

师：这个小朋友更厉害，知道用口诀！那四六，四七，四八，四九是不是也有口诀了啊？接下来请小朋友们试一试，填一填统计表下面的空。看谁填得有对又快，开始！

情况二

生：每个加数相同都是4，可以用乘法算式（乘法口诀）

师：这个小朋友也很棒，发现4这个相同加数。前几节课我们把2，3，5作为相同加数的加法算式，为了简便又写成了什么算式？

生：乘法算式

师：然后我们又为了使用方便，又把乘法算式编写成了什么？

生：乘法口诀

师：那小朋友们动手试试编写4的乘法口诀

板书：4的乘法口诀

三分钟填写，过程中巡视并选取一位小朋友的结果作为展示。

师：123--请坐端。（提醒小朋友注意力集中）请小朋友一起检查一下这位小朋友和你们写的是否一样。

投影展示，一起订正

提醒：口诀是大写，四四十六不能写成四四一十六，

师：给小朋友半分钟订正，没错的和订正完的请观察乘法算式和乘法口诀，有什么发现？并和你的同桌交流你的发现

师：哪个小朋友来说一说你们的发现？

生：乘数是口诀里的前两个字，小的乘数在前

生：口诀第一个字每次增加一，积就增加四。

生：二四得八，三四十二，四五二十都是以前学过的--可以帮助小朋友发现这个熟悉的口诀

师：小朋友都是亮眼睛呀，真棒！谢谢小朋友们帮助小熊快速算出红果个数，这下小熊就可以好好准备请他的小伙伴吃红果了。接下来聪明的小朋友们就利用你们发现的规律记忆4的乘法口诀吧。

记忆三分钟后，

师：有没有不太好记的口诀？

生：四七二十八

生：口诀里我们发现不同于4的乘数每增加一，积就增加4，所以它的前一句是四六二十四的后一句的积就增加4，即是四七二十八（暗示学生一起说出来）。其他的就可以依照这个记忆。最后给小朋友一分钟记忆。

一分钟后，请小朋友合上书，一起背诵。顺背然后倒背。

师：学以致用。请小朋友想想，在教室里有没有可以用学习的四的乘法口诀来解决的问题呢？

生：一张桌子四只脚，五张桌子一共几只脚？ （只） （只）

总结（3-5分钟）

师：这节课小朋友们都学会了什么啊？请学会的小朋友勇敢地大声告诉我！