《蜜蜂》教学设计

　　教学目标

　　1．默读课文。

　　2．理解课文的主要内容，了解作者做实验的原因、实验的过程和结果。

　　3．学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

　　教学重点

　　作者实验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。

　　教学准备

　　布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以读读《昆虫记》这本书。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1．板书课题《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生自由发表各自的想法。）

　　2．读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。

　　二、自读课文，合作探究。

　　1．自读课文，一边读一边思考阅读提示中的问题，把有关的语句画出来。

　　2．自由组合或学习小组合作探究，了解作者实验的经过。

　　（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。

　　（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。

　　（3）在两里远的地方放飞。

　　（4）检查蜂巢。

　　三、学生交流，教师点拨。

　　1．学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。

　　2．从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？

　　（1）（勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？（从"虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着"可以看出。）

　　（2）（对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？

　　①捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察。

　　②做白色记号，是为了证实飞回花园的蜜蜂是"我"抛弃的。

　　③在两里外放飞是为了了解蜜蜂认不认得回家的路。

　　（3）（对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同桌听。读时教师适机点拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。

①刚放飞时，恰巧起风了，作者观察到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。这时，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遥远的家园呢？说明作者担