4.古今异义　　

丈人：今义为岳父，古义为老年男子的尊称。 　　

明日：今义为明天，古义为第二天。 　　

从而：今义为表顺承的连词，古义为两个词，从是跟从，而是连词。 　　

5. 重点句式　　

君子之至于斯也（定语后置） 　　

而谁以易之（宾语前置） 　　

吾非斯人之徒与而谁与（宾语前置） 　　

奚自（宾语前置）　　

且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉（"与其...岂若..."是固定结构） 　　

五、文本探究　　

1.整体感知　　

文章通过几则对话，主要表现了孔子勇于担当社会道义的精神。在文中，孔子出现的时候并不多，孔子的话也不多，但孔子的形象却活灵活现地展现在我们面前。这是运用了什么样的表现手法？请结合全文进行分析。　　

思路点拨：认真阅读，弄清每一则故事写到了什么人，什么语言，什么思想，然后看孔子分别有什么反映，然后归纳文章的写作手法。 　　

探究：文章为了表现孔子的思想，主要采用了两种表现手法： 　　

（1）语言描写：在文化中，孔子虽然没有和长沮、桀溺等人进行直接的辩论，但是子路就是他的代言人，就是他的思想的表达者。所以有些时候孔子直接发表看法，子路在和长沮、桀溺交谈后，"行以告" 孔子听后，表达了自己的态度："鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。"有些时候，是通过子路表达出来。像子路对荷蓧丈人的评价，其实就是孔子对他的评价。　　

（2）侧面烘托：烘托是指：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。《艺概》的作者刘熙载说："正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知　　

竿乃妙。"我国古人把这种方法称为"反面敷粉"。如第一则内容没有记述孔子所告之言和仪封人的问对之言，直接写他在见孔子之后，就认为上天将以孔夫子为圣人号令天下，可见他对孔子的佩服之至以及孔子在当时社会中的影响之深了。第二三四则中，长沮、桀溺、荷蓧丈人、楚狂接舆对孔子行为的奚落，从侧面反映了孔子那种勇于承担社会大任而义无反顾地精神。最后一则从看门人的话中，我们也可以见出当时普通人对孔子的评论。　　

2．微观揣摩 　　

论语中的语言非常简练，但包含了深刻的含义，体现了说话者的思想与看法。请从文中找出几句话来细细品味。 　　

思路点拨：言为心声，既要看到语言的表面意义，又要结合人物的思想观点，透视其深层次的含义。 　　

探究： 　　

（1）滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？ 　　

子路没有从长沮那儿得到回答，只得转而向桀溺打听，让人始料不及的是，桀溺不但没有回答子路的问题，反而讲了一大堆道理。这句话有两层意思：一是说，天下到处都是洪水横流一般的混乱情形，你跟谁来改变它呢？另一层意思是说，你子路与其追随孔子这种避人之士，哪里比得上追随我桀溺一样的避世之士