1、带着刚才的问题，学生读课文

2、学生读后回答。

　（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。） 认识生字（计 算）卡片出示认读

3指导朗读

过渡：请同学们仔细地读课文，找到我心情变化的句子画一画

4、学生汇报

学生自由读课文，指生汇报，老师随机板书(紧张 激动--平静--兴奋)

认识生字兴多音字

5、学习生字

三、朗读感悟

1、边指导朗读，边重点解决问题：

a.研读第一句为什么"我"的心会"怦怦地跳个不停"？ （出示句子：那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

（1） 齐读第一句，（学习生字冒 览 馆 紧 怦 ）

（2）指名读，问 "文中的我为什么这么紧张？联系前文想想看。

（邓爷爷是国家领导人等。）

（3）师简介：邓爷爷，原名叫邓小平。担任过中共中央政治局委员，军委主席。被成为改革开放的总设计师，是世界瞩目、人民爱戴的好领导。

就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？

（4）那他为什么激动？（因为马上就要见到邓爷爷了。）

师：你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。把手放在胸口，来读一读。 （个别读，男生读，女生读）

过渡师：在大家又紧张又激动的时候，邓爷爷来了（出示邓小平图片）