小学 五 年级 语文 学科导学案

课 题 15《渔童》2 课型 主备人 姓 名 审 核 时 间 学

习

目

标 　　1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。

2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。

3、通过学习能会认写本课生字词，自主积累词句 教学

重点

难点 　　学习浏览课文的方法，练习一定速度地默读课文。

练习一定速度地默读课文，边读边想创造性地复述续编故事。 导 学 流 程 学 案 导案 教师复备栏 自

主

学

习 一、自学天地

1、自由读课文，圈出本课会认、会写的生字，读准字音。

2、我能为下列汉字注音。

梳 棱 衙 漾 狡辩 悬 搀

3、我会积累好词。

4、找出文中的比喻句。 找学生完成问题，带着问题，并整体感知 训练学生的动脑搭配词语及拓展 合

作

探

究

究 1、出示会写的12个生字，与同伴互读。

渔 帝 沿 裤 抖 泛 漾 官 狡 辩 悬 搀

2、将会写的字按结构分类：

左右结构的字： 半包围结构的字：

上下结构的字：

3、组内交流怎样记住这些字。

4、书写生字。

（1）小组内交流"棱""漾""辩"辩搀"的写法。"芳"写时应注意：

（2）自由练写。

（3）同伴互评。

"棱"写时应注意：

"漾""写时应注意：

"辩"写时应注意：

"辩"写时应注意：

（2）自由练写。

（3）同伴互评。 　　把生字按结构分类，仔细观察其构字规律，掌握字形，区分形近字。认真阅读写字语，仔细观察田字格中的范字，找出写好字的关键， 关注学生学习状态，并适时引导。 展

示

交

流 探究结果，展示交流。 指导交流，事实纠错，点拨互动评价，并借助学生的问答指导朗读。 指导交流，适时纠正。 巩

固

练

习 1、出示本课词语，集体认读。

贫苦 鲜灵灵 支棱 侵略 粉碎 手刨脚蹬

2、介绍记字小窍门。

3、展示学生写字情况。

　　将自学与探究中，总结出的好方法一起共享

教师点拨解释并鼓励 达

标

检

测 1、我会看拼音，写词语。

yú tóng bián kǔ guǎng fàn jiǎo huá

( ) ( ) ( ) ( )

2、我会辨析组词。

竟（ ） 梳（ ） 撒（ ）

竞（ ） 疏（ ） 散（ ） 盘点

收获 你可以从中体会到什么感情？