5.习作。 (l）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。

　　(2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　(3）学会写"留言条"、"请假条"，学写书信。

　　(4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

　　教学重点：

　　1.激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法，提高阅读速度。

　　2.调动学生习作的兴趣，爱写还要会写，表达真情实感。

　　3.逐渐养成自学习惯，合作学习习惯，把学习当作开心的事情。

教学难点：

　 调动学生习作的兴趣，爱写还要会写，表达真情实感。

教学措施：

　 1.认真学习教育理论，进行教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

　 2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。

　 3.努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择适合自己的学习方式。

　 4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　 5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

　 6.培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

　　教具学具准备：

　　课件，电脑，生字词与卡片，教学挂图，教学资料