荀子的"天行有常，不为尧存，不为桀亡。"

贝克莱的"存在即被感知"

海德格尔的"我在故我思" 教师提问：这些人的观点分别属于哲学的哪个派别？

学生：根据自己的理解回答。 材料探究二 　　有一天,庄子和他的朋友惠施一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下很多鱼不停地游来游去,好不惬意，于是庄子说:你看,鱼是多么快乐呀!

　　惠施说:你不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢

　　庄子反问道:你不是我,怎么知道我不知道鱼快乐不快乐呢?

　　按照惠施的说法,不是鱼,就不知道鱼的快乐,那么不是物,就不知道物的道理了。由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了

教师提问：你支持谁的观点？这个故事揭示了哲学上的哪个问题？对于这个问题的不同回答又把哲学划分为什么

学生思考后回答

--这揭示了哲学基本问题的第二个方面，即思维和存在有没有同一性的问题，就是说思维能否正确反映存在。对于这个问题的不同回答可以形成可知论和不可知论。

知识拓展 世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物

--可知论

人限于认识能力只能认识"自在之物"引起的感觉，不能认识"自在之物"本身。

--不可知论

一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；

另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知

--休谟的不可知论 教师解释并引导学生理解这些名言警句

学生思考和理解这些人的话 过渡 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 为什么这个问题成为了哲学的基本问题？ 材料探究三 在实际生活中我们会遇到这样一些问题：

学生：学习计划与学习实际之间的关系

教师：教学计划与教学实际之间的关系

工人：做工的方法、步骤与做工的实际的关系

医生：处方与病情的关系 教师提问：这些问题属于哲学上的什么问题？这说明什么

学生思考后回答

--总结：这就是在处理思维与存在的关系问题。这说明思维与存在的关系问题是我们在生活和实践中必须遇到且无法回避的问题。 知识总结 思维与存在的关系问题为什么是哲学的基本问题？ 学生读书后归纳：原因1：思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。

原因2：思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题。