"主体性优效课堂"学科教学设计
课题 两条直线平行与垂直的判定 序号 课型 新课 上课时间 月 日 班级
教
学
目
标
2.过程与方法通过探究两直线平行或垂直的条件,培养学生运用正确知识解决新问题的能力,以及数形结合能力
3.情感、态度与价值观通过对两直线平行与垂直的位置关系的研究,培养学生的成功意识,合作交流的学习方式,激发学生的学习兴趣.
重
点
难
重点:两条直线平行和垂直的条件
难点:启发学生,把研究两条直线的平行或垂直问题,转化为研究两条直线的斜率的关系问题