集体备课 教学

生命活动离不开细胞（18min）

生命系统的结构层次（18min）

课堂小结（3min） 　　简介"生物学"，简介高中生物课程，提出期望和要求，激发学生兴趣。

一、生命活动与细胞有什么关系呢？结合实例进行探究：

【实例一】埃博拉病毒（没有细胞结构的生物（病毒）依赖活细胞才能生存。）

【实例二】草履虫的运动和繁殖（对于单细胞生物来说，生物体由一个细胞构成，个体的一切生命活动都是以这个细胞为基础。）

【实例三】人的生长发育和反射（多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。构成多细胞生物的每一种细胞都担负着独特的功能，他们各司其职，既相互独立又相互协调配合。这样才使多细胞生物体顺利完成各项生命活动。）

　　总结以上实例，指出这些实例是从不同的角度来说明生物圈中的生物进行各项生命活动都离不开细胞这一基本事实。

二、细胞是生物体结构和功能的基本单位，离开细胞就没有生命活动，更没有地球上那纷繁复杂的生命画卷，而科学家们把这一貌似纷芸无序的生命画卷划分成了富有层次的生命系统。

　　指导学生看课本图1-1"生命系统的结构层次"，并提出问题引导学生思考与讨论。

　　总结：

　　由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从小小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

　　本模块的学习，我们就从细胞这一基本的生命系统开始。后续各章依次讲述了这一基本生命系统的组成、结构、功能、发生和发展变化等。

　　总结本节课的学习内容和目标。

集体备课 课 题 从生物圈到细胞 章节 第一章 教 学 目 的 知

识

目

标 1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2. 举例说出生命系统的结构层次。

3. 认同细胞是基本的生命系统。 能

力

目

标 1. 有一定的看图能力，能够从图片中概括出生态系统、细胞的特征等信息。

2. 学以致用，能够将所学知识与自然生命世界联系起来。 情

感

目

标 1. 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。

2. 讨论技术进步在科学发展中的作用。

3. 认同细胞是基本的生命系统。 教学

重点 1. 生命活动建立在细胞的基础之上。

2. 生命系统的结构层次。 教学

难点

1. 生命系统的结构层次。

教学

方法 问题研究法、演示讨论法 学法

指导 检查与自学、互动与探究、展示与点拨 教具 电脑、投影仪、粉笔