师：如果哪个地方怎么样读，那就更好了。指名读

① 师：西沙群岛的海里有那么多的鱼，怪不得人们说："西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。"（课件出示句子）

师：从这句话中你体会到了什么？

师生交流，进一步说明鱼很多

师：从人们的话中让我们更深地体会到了西沙群岛的鱼很多，让我们一起读一读整个句子，感受一下这些鱼多而美丽的特点。

齐读整个句子

三、自主选择，精读感知其他生物

师过渡语：孩子们，西沙群岛的海里，不仅仅鱼很多，还有许多其他的生物。

4、师：读一读第3自然段，看看你最喜欢哪种生物，找到写这种生物的句子，并说说你喜欢的理由。

① 珊瑚--美丽

全班交流

师：让我们看看美丽的珊瑚吧。（课件出示图片）想象一下，他们像什么，用"有的像......有的像......"说一说？

师：真美啊！再来来美美地读一读这个句子。

　　　　　练读--指名赛读--齐读

② 海参--有趣

师："蠕动"什么意思？根据你的想象，用动作表示。

请一位学生师范--师：这是"蠕动"吗？看课件

师："懒洋洋地蠕动"又是怎么样的？

师：请同学们站起来"懒洋洋地蠕动"。

师：这里就是海底，我们就是那些海参。"懒洋洋地蠕动"一下

总体讲解"海参到处都是，懒洋洋地蠕动"。

　　　　　　练读--指名读--想读的齐读

③ 大龙虾--威武

师:"威武"什么意思?

师：你从哪里看出它很"威武"？

师：大家站起来，现在你就是大龙虾，挺起胸，抬起头，手这样子。你感觉怎么样？

师：那让我们配着动作读一读

5、师：孩子们，西沙群岛的海里，可不单单是这些生物，还有很多很多其他的生物，真是物产丰富啊！