2．这种感情基调的诗歌应怎样朗读?

　　朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。

　　3．放录音。听完录音后，再请学生根据听录音的印象试读。老师范读，再明确这首诗的节奏和重音的划分。

　　天上的街市

　　远远的／街灯／明了， 你看，那浅浅的天河，

　　好像／闪着／无数的／明星。 定然是／不甚／宽广。

　　天上的／明星现了， 那／隔着河的／牛郎／织女，

　　好像是／点着／无数的／街灯。 定能够骑着牛儿／来往。

　　我想那／缥缈的／空中， 我想／他们/此刻，

　　定然有／美丽的街市。 定然／在/天街／闲游。

　　街市上／陈列的／-些物品， 不信，/请看／那朵流星，

　　定然是/世上／没有的珍奇。 是他们／提着灯笼/在走。

　　五、 分析、解读全诗

　　（一）先出示联想、想象的定义。

　　联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系.

　　想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

　　（二）讲解第一节诗。

　　（1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？

　　诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。

　　接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。

　　（2）这节诗中有两处运用了联想，找同学来说说。

　　街灯联想到明星。

　　明星联想到街灯。

　　（3）在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。

　　写街灯用了"明"和"点"；写明星用了"闪"和"现"。因为街灯是人使它亮的，所以用"点"；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用"现"。街灯亮后不会有明显变化，所以用"明"，而星星却是不停地闪烁，所以用"闪"。

　　（三）讲解二、三、四节诗。

　　（1）第二节描写的天上的街市是怎样的？而现实又是怎样的？

　　街市：繁荣、光明、富裕 现实：荒凉、黑暗、贫穷

　　形成对比：反映了作者对现实的不满，对美好生活的向往。

　　（2）第三节描写的街市是怎样的？现实又是怎样的？

　　街市：自由 现实：不自由

　　形成对比，抒发作者的痛苦与悲愤，对自由的向往。

　　（3）第四节写带牛郎织女欢聚，那牛郎织女的故事是怎样的呢？

　　深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。

　　（4）写天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解）

　　对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。

（5）文中"定然有美丽的街市。"，"定然是世上没有的珍奇"，"定然是不甚宽广"，"