此地一为别，孤蓬万里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。

　　七、内容理解

　　1、请根据诗歌的意境，理解加线的词句，并和同学交流

　　2、班级交流

　　（

　　郭--城墙外的墙，指城外。

　　白水--白亮亮的河水。

　　孤蓬--蓬，草名，枯后随风飘荡，这里喻友人

　　浮云游子意--意，心绪。

　　落日故人情--即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。

　　兹--此。

　　萧萧班马鸣--萧萧，马鸣声；班马，离群的马。化用：《诗经·小雅·车攻》"萧萧马鸣" 句。）

　　3、请用散文语言，改写这首诗（进一步理解诗歌语言的跳跃性和错位性）

　　（ 青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。）

　　八、赏析

　　先思考，再和同学讨论，准备班级发言

　　1、有人说，这首送别诗，充满诗情画意，有画面，有声色，请分析其画面和声色。

　　（画面：青山横亘在城上，白水绕城潺潺流淌，天上的浮云，地上的飞蓬，西斜的落日，离别的马鸣。

　　颜色：青、白、红；声音：流水声，马鸣声。）

　　2、"浮云游子意，落日故人情。"最是名句，请从修辞手法和情感的角度赏析。

　　（两句写依依惜别的心情，"浮云"、"落日"作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。对偶十分工整，"浮云"对"落日"，"游子意"对"故人情"；"浮云"、"落日"又作比，形成拟人和象征手法，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别之情。）

　　3、挥手离别，诗人不写泪眼，而写"萧萧班马鸣"，这是什么手法？你在其他地方见过这种手法的运用吗？

　　（这是一种曲折含蓄的手法：马因分离而嘶鸣，难舍难分，这声音更叫到人心里，马都不愿分离，更何况是人，表情达意宛转含蓄，别是一番风味。）

（列车启动了，姐姐走了。车轮在铁轨上碾过，在我心上碾过......我的面前，两条铁轨，延伸到越来越远的地方......）