教

　　学

　　过

　　程 第一课时

一、导入新课：

这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。

　二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？

　三、自读课文，学习生字。

1．自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。

2．（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。

3．同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。

4．指名说用什么方法记住生字的。

5．给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。

　四、讲读课文，理解课文内容。

1.自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。

2.四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？

3.指名说说自己的体会和想法，指导朗读。

4.小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？

5.学了课文，你最想对谁说什么？

　　比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！

　　我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！

6. 学了课文，你明白了什么？

7.齐读课文，把你的体会读出来。

8. 指名分角色朗读课文，全班评议。

全班分角色朗读课文。

五、作业：

　1．回家有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　 第二课时

　一、 复习导入：

1．复习星星生字卡，读准字音，会组词。

2．指名读第一自然段，学习复述这段内容。

二、 学习课文二、三、四自然段。

1．播放课文多媒体动画，

2．自由读奶奶说的话，体会感情。

　 3．现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，女同学朗读第二节。

　 4．奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？

　　指点："又"，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！

　　5、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，哪一句是主要的？（"能看得见，就能数得清"）

　　指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。

　　张衡说"星星数得清"也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)

　　突出：是......不是......总是

　　6.张衡怎么会知道这些的呢？

　　请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。

　　观察

　　如果加上"一边......一边......"，又可以怎么说？

　　（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）

　 7. 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？

　　自由读爷爷说的话。

　　爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）

　　创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。

　　8.我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）

　　9.这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎　星、织女星依次闪亮。）

　　10.现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的"星星"在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）

　指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。

　 11."爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）

12.张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，"张衡听了爷爷的话......"你们接下去讲。

　 13.这里"几次"起来看星星的"几次"，能省掉吗？

　 指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读： "这孩子一夜没睡好，几次起来看星星""几次"要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。"他看清楚了......"要显出高兴的心情。

　 三、 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。

　四、指导写字。

1.学生以"我的发现"为主，找方法识记生字。

2.交流学习体会。

3.教师指导。

　五、作业

1．书写生字词。

2．有感情地朗读课文。 教后

修改 　　

　　板

　　书

设

计 一直 总是

29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱

（张 衡） 几次 （天文学家）

慢慢地转动

　　教

　　学

　　反

　　思

　　 参考

资料 教学参考书、

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