右边的两个"匕"大小不同。师范写"钱"、"购"）

　　4．学生书写。（师随机指导并纠正写字姿势）

三、精讲点拨

　　１．戴嵩是怎样画《斗牛图》的呢？请同学们默读课文，找找有关句子，用波浪线画出来。

　　２．交流，出示句子：

　　他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　　（１）有不理解的词语吗？认读：浓墨涂抹、轻笔细描。

　　（２）出示斗牛图，引导学生观察：浓墨涂抹和轻笔细描是画中国画的两种不同画法。看，画牛肚子和牛腿时，戴嵩是用毛笔蘸了浓浓的、黑黑的墨一大片一大片来涂的，这种画法就是--浓墨涂抹；画牛的轮廓时，戴嵩是用细细的笔尖轻轻地描的，这种画法就是--轻笔细描。

　　现在明白了吗？再读词语。

　　３．指导朗读句子。

　　（１）从这两个词里，我们仿佛亲眼看到了戴嵩作画的样子。谁能想象着戴嵩作画的样子，读一读？

　　（２）再看，"一会儿......一会儿......"这说明戴嵩作画的速度--很快。谁会读？

　　戴嵩不但画得好，而且画得快。这是多么高超的画技啊！让我们想象着戴嵩作画的样子，再读一读。

　　４．指导朗读第３－４自然段。

　　围观的人看了--纷纷夸赞。板书：夸赞。

　　（１）人们是怎么夸赞的？赶紧找出来美美地读一读。

　　（２）出示句子：

　　①"画得太像了，画得太像了，这真是一幅绝妙之作！"

　　②"画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！"

　　（３）谁愿意读给大家听？请大家轻轻地读一读这两句话，一边读一边想：这两句话有什么相同的地方？

　　（４）交流：句义相同：夸赞、称赞、赞扬。像这样这个称赞、那个赞扬，就叫--纷纷夸赞。

　　句式相同：标点相同：感情强烈。反复夸赞：像这样夸赞了一次又一次，就叫--出示词语卡片：赞不绝口，齐读。

　　（５）指导朗读

　　赞不绝口该怎么读呢？谁愿意把自己当成围观的商人或教书先生夸赞一下！

用不同的语调来读，同样能表达我们内心的赞叹之情