右边的图形都有几条边？生：四条边。师小结：根据边的多少，我们可以把上面的图形分成两类。左边有三条边，右边的有四条边。有四条边的图形我们就叫他四边形。为什么叫它们四边形呢？

师：在桌上拿出一张长方形纸片，请你用手沿着四周摸一摸边，长方形有几条边？长方形是几边形？

再拿出一张正方形纸片，沿着四周摸一摸边，数一数，正方形有几条边？它是几边形？

追问：师：在我们刚才遇到的图形中除了长方形、正方形是四边形，还有谁是四边形？为什么？

追问：师：老师这儿有一个四边形，你能告诉老师这它有几条边吗？为什么？

（2）想想做做题1：判断哪些图形是四边形。

说说判断理由，明确：图形有四条边的叫四边形。

（3）变换四边形

师：拿出一张长方形的纸片，任意折一次，再沿折痕剪下，看看变成了什么图形。交流、展示。（生和师都操作。注意巡视找出二种图形，四边形、五边形的学生。）

2． 认识五边形和六边形。

（1） 谈话：刚才，我们通过学习，知道由三条边围成的平面图形是三边形，由四条边围成的平面图形是四边形。你能说出你剪出的图形是几边形吗？为什么？生回答后，你能到前面来数给同学们看吗？他的图形有几条边？所以这是几边形？