一、引入课题。

　　上节课我们学习了组合图形面积的计算方法，谁能说说怎样计算组合图形的面积？（指名回答）但现实生活中有大量的不规则图形的面积问题，这节课我来探讨这个问题。

二、探索新知。

1、出示图片。

（1）淘气出生时，脚印的面积约是多少？（每个小方格的边长表示1cm）

①让学生认真观察。

②分组合讨论交流。

③全班交流。

（2）淘气2岁时，脚印的面积约是多少？

教师归纳：脚印的大小与年龄的增长有密切联系，未成年人随着年龄的增长脚印面积也随着增大。

①教师：小华今年11岁，估计他的脚印面积是多少？

②自主探索。

③全班交流。

三、巩固练习。

四、全课总结。

　　让学生说说估算不规则图形的面积的方法，教师再归纳。

五、作业：P91"练一练"第1、2题。 教 学 板 书 成长的脚印

不规则图形的面积的估算方法：

（1） 借助方格图数一数所占的格数。

（2） 把有规则图形看成一个近似的规则图形测量后进行计算。 教 学 反 思