1、 读课文，小君赢得了同学们几次掌声？（两次）分别是在什么时候响起呢？

一次是范小君走讲台之时，一次是演讲之后。

2、 再读课文，用直线画出两次掌声的句子，交流。

（1）

不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。

当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。

（2） 两次掌声一样吗？圈圈掌声的词语。

热烈 持久 经久不息

（1）指名交流圈划的词语：热烈、持久、经久不息。

（2）理解热烈：发自内心的响亮的掌声就是热烈的掌声。

（3）理解"持久"的意思，体会掌声又长又响，朗读词语。

说话练习：想想那个第一个鼓掌的同学可能会想什么？

如果你在现场，你会给小君掌声吗？ 掌声响起来。

你想用掌声告诉小君什么？你是用这样的话鼓励小君的，那其他同学呢？

指名读，齐读。

小结：这掌声是对小君的鼓励。

（4） 出示解释理解关键字"息"的意思，再理解"经久不息"的意思。用代入法理解。知道"经久不息"的掌声持续时间更长。

指名读第二句，齐读。

为什么小君会赢得大家经久不息的掌声呢？小君故事动人，普通话又讲得好。

从前的小君孤单又自卑，可是今天的小君在全班同学面前讲了一个关于自己童年的故事，她的故事动人，普通话又好。让我们再次响起掌声。这次的掌声你想告诉小君什么呢？