合

作

探

究 一、创设情境：

亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？

二、探索活动：

1.引导学生开展折纸活动，找到圆心。

（1）自己动手找到圆心。

（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

2.通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。

（1）欣赏美丽的轴对称图形。

（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。

（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

3.通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。

（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？

（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？

（3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

三、课堂练习。

让学生独立完成"练一练"1-3题，做完后交流汇报。

（独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。汇报交流，说答题根据。） 组内交流

组间解惑

老师点拨 巩固延伸 归纳整理：

1. 圆的画法；

2. 圆的半径和直径以及它们的关系；

3. 圆在生活中的应用以及优越性；

4. 圆的对称性；

5.利用圆设计美丽图案。 独立答题

组内交流

师生交流 课后小

结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 ，

在 方面更加努力。 方法和收获 评价

自我评价

过程评价为主 老师评价

课题：欣赏与设计