（3）这种实验能证实植物细胞具有生长发育的全能性吗?为什么?

　　小组讨论,代表发言:

　　（1）如果取胡萝卜的茎或叶上的一部分,离体培养同样能够获得完整的植物体。

　　（2）离体培养需要无菌条件,为保证培养物的"纯洁"，防止微生物的混入和污染，必须在分离、转接及培养纯培养物时，对所用器材及工作场所进行消毒与灭菌处理。另外，植物组织培养的培养基要含有植物激素、无机盐和糖类等物质。

　　（3）上述实验能够证实植物细胞具有生长发育的全能性。因为植物体的每个细胞携带着一套完整的和受精卵一样的遗传物质。

　　师： 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，这就是细胞的全能性。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

　　师： 利用离体的组织或细胞培育成正常的植株，已成为常用的科学技术，已得到了推广。植物的组织培养过程是怎样的呢？

　　教师演示多媒体课件：植物组织培养过程。

　　师：

　　（1）在组织培养的过程中，离体组织、器官或细胞可进行细胞分裂，产生愈伤组织。这种原已分化的细胞，失去原有的形态和功能，又回复到没有分化的无定形的薄壁细胞，称为愈伤组织。

　　（2）由分化的组织细胞形成愈伤组织，这个过程称脱分化过程。

　　（3）愈伤组织经过继代培养后，又可产生分化现象。这些由脱分化状态的细胞再度分化成另一种或几种类型的细胞的过程，称为再分化。

　　（4）再分化所形成的胚状体，经过细胞分裂、细胞分化，形成试管苗。

　　（5）试管苗定植形成植株。

　　（6）总体过程概述：离体组织、器官或细胞→愈伤组织→胚状体→植物幼体→新植株。

　　师： 植物组织培养常选用植物体的根尖或茎尖部位，为什么呢？

　　生： 由根尖或茎尖可得到无病毒植株。

　　师： 组织培养有哪些优点呢？

　　生： 组织培养可保留亲本的遗传性；取材少，培养材料经济；人为控制培养条件，不受自然条件影响；管理方便，利于自动化控制；可以快速繁殖花卉，特别是一些不易繁殖的名贵花卉；可以拯救珍稀濒危物种。还可以和基因工程结合培育作物新类型。

　　师： 植物组织培养在生产实践上有广泛的应用，在研究植物生理方面有何作用呢？

　　生： 植物组织培养过程，由于利用的是离体的组织细胞，因而可以研究植物在不受干扰条件下的生长和分化规律，可以通过改变离体的组织或细胞的培养条件，如：培养基的配方、光照和培养温度等来影响它们的生长和分化，对解决植物形态建成中的一些理论问题很有帮助。

植物组织培养基中有一些植物激素调节着植物体的生长、发育