美国音乐形式，为后面的Reading作了铺垫。

　　1.2 READING AND VOCABULARY通过猜测有关音乐的一些词汇，进行Pre-reading热身活动。Reading部分是一篇说明文，由四部分组成，说明了Hip Hop的起源，它的发展及成功之处。Post-reading部分设计了六种练习，2是课文内容细节判断；练习3，5和6是词汇题，旨在培养学生用英语解释生词的能力；4是回答问题，帮助学生对篇章有深层次的理解；7是开放性练习，鼓励学生用语言表达对音乐的感受及个人见解。

　　1.3 GRAMMAR由两部分组成：时间状语从句和省略。

　　1.4 LISTENING是一个听力活动，重在帮助学生掌握几个与音乐有关的动词和动词短语，并为下一步的语法学习作铺垫。

　　1.5 FUNCTION 在听力活动的基础上，重点练习比较过去和现在的功能句式。

　　1.6 EVERYDAY ENGLISH 是几个日常用语的意义和用法练习。

　　1.7 READING AND WRITING通过阅读使学生了解音乐与生活的关系。1中三个开放性

题的设计，旨在培养学生分析问题的能力；2通过回答问题，写一篇个人学习习惯的短文。

　　1.8 SPEAKING部分要求学生三人一组合作，讨论Jazz和hip hop的起源，提高他们的语言表达能力；通过对图片中的音乐人审视，讨论三个问题，培养学生对人对事物进行比较的能力；3要求学生作更深层次的讨论，能对中外音乐、古今音乐进行对比。

　　1.9 READING PRACTICE包括阅读和写作两部分。阅读材料是一篇说明文，介绍了

香港本土音乐。1要求学生抓住短文中心思想；2根据课文内容回答四个细节问题；3选出能表达中心思想的句子；4挑出能表达作者态度的陈述；5、6培养学生理解文章深层意思的能力；最后一项培养学生的写作能力。

　　1.10 CULTURAL CORNER通过介绍三位美国著名音乐人，使学生充分了解到美国人对

世界音乐所作的贡献。阅读后要求学生回答两个问题，并能对人物特点进行对比分析。