指名读──生评价──个人读──同桌读──男女生赛读──想读的站起来读──与身后的小伙伴读。

８、通过小朋友举起蔬菜，理解"红绿黄紫真好看，菜园里一片好风光。"（看一看，体会，全班交流，各种形式的朗读这一句。）

９、师：了解了这些蔬菜的特点，又读了儿歌，小朋友的收获真多！不过菜园里更热闹，这里要为辛苦的农民伯伯举行一场儿歌朗读表演，小朋友想参加吗？（想）那就快快准备吧，注意听要求：

⑴　要求读整篇儿歌；

⑵　读的方式是：想自己读的就自己读，想与同桌读的就合作读，也可以四人小组商量一起读；

⑶　注意读书时不要影响了别人。（学生准备）

10、 师：朗读表演现在开始，请在座的爸爸妈妈来客串一下农民伯伯，如果小朋友读的好，就请你们送给热烈的掌声，好吗？

11、 表演读。指名读（个人表演读）──同桌表演读──四人小组表演读──男女生表演读──小组比赛读──可以到与会的家长面前去读，学生与家长互动。

12、 师：小朋友们赢得了掌声，老师真高兴，也想加入你们的朗读表演，注意听要求：我来问，你们用书上的句子答，好吗？

13、 师问学生答。

14、 同桌练习一问一答读。

15、 熟读成诵。指名背──男女比赛背──做动作齐背。