(1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？

(2)这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？

(3)请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？

篇三：第3课土地改革教案

第3课土地改革

课标解读：

对于土地改革运动，要了解1950年6月颁布实行的《中华人民共和国土地改革法》，是新中国成立初期开展土地改革的纲领性文件。土地改革是新民主主义革命需要完成的基本任务，应当理解废除封建土地制度，摧毁中国封建制度的经济基础，实行农民的土地所有制，极大地解放了农村生产力，同时也为新中国的工业化开辟了道路。

教材分析：

中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。《土地改革》位于《中国历史》七年级下p12--14，是第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第三课。

新中国成立初期，中国共产党面临一个千疮百孔的烂摊子。占全国三亿多的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革获得土地。1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布，在新解放区开始分期进行土地改革，到1952年底土地改革基本完成，农民真正获得了解放。土地改革运动，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济，为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。

学情分析：

初二学生充满着对一切事物的好奇心、探究欲望和学习热情，但又因年龄和心理原因而没有发展成熟，已有的知识准备还不丰富，所具有的历史知识大多是零散的、感性的，缺乏系统，也没有形成可以认识更复杂事物的知识和经验，亦未形成抽象的理论认识。为了避免抽象化和概念化，便于学生更好的理解土地改革的意义，要做些深入浅出的解释。如工业化所需要的资金是由农业来提供的，这是"农业哺育工业"的时代；而现在随着我国经济社会发展，到了"工业反哺农业"的时候。

在课堂教学中，要从学生的年龄特征和认识水平出发，打好学生学习历史的基础，培养学生学习历史的最基本的方法和技能。通过几个具体材料的分析，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，初步形成处理历史信息的能力，初步学会对历史事物进行分析和评价等。

在学习过程中，通过实用而有效的活动，积极主动地学习历史知识，初步尝试去探究学海奥秘，在合作与交流中碰撞思维，增长见识，接受情感教育，了解新中国的土地改革是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利。形成对祖国和人类的责任感，对人类和平与进步事业作出贡献的人生理想。

搜集一些关于《土地改革》的文字和图片资料，做成ppt在课堂上给同学们演示，便于学生直观形象的感受这个时期的历史，更好的把握教材内容。

●教学目标

1.通过自主学习模块一，分析解放前旧中国的土地占有情况，了解新中国建立后土地改革的必要性，进而得出封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

2.通过自主学习模块二，记住《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的开展及完成等基本史实。感受到土地改革使农民翻了身，获得了解放。

3、通过自主学习模块三，指导学生依据史实得出土地改革的意义，"让史实说话"， 培养学生论从史出的能力。土地改革的胜利，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，农民真正成为土地的主人。巩固了人民民主专政，为即将到来的社会主义建设准备了条件。

4、通过"问题探究，情感升华"环节，比较新旧中国土地制度的主要不同点，从而深刻理解到：中国农民两千多年来所憧憬的"耕者有其田"的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。

●教学重点