平均分）

　　2、苹果只有1个，怎样才能平均分给2个人呢？（学生回答）你想怎样来表示半个呢？（学生分组讨论）能否发明出一个符号来表示半个呢？

　　3、学生动手创作，让学生展示说出自己的想法。引导学生说出不同的方法。

　　4、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）

　　二、新课学习：

　　１、涂一涂。

　　分数在我们的生活中无处不在，请看教材67页（出示图形）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。（学生涂）

　　学生作品展示，师生共同评价。

　　二分之一还可以表示很多物体的一半呢！

　　2、折一折。

　　老师刚才给每个人发了1张正方形纸请你对折两次然后展开观察这张正方形的纸被分成了几部分，各部分有什么特征？（学生动手折并观察）

涂出其中的一份，想想这一份是几分之几？（四分之一）涂出两份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）