板书设计：

　想法　　已经丢　　后悔

亡羊补牢　　做法　　不补　　　赶快堵　（未为迟也）　　　　　　　　　　　　结果　　又少　　　再没丢 教后记:

学生对寓意的理解比较透彻，能用在平时的学习和生活中。

课题 9、《寓言两则》 第 2 课时 　总第 30 课时 学材分析 抓住重点词句，是理解课文内容的重要方法，在教学中应鼓励学生自己去发现问题，互相讨论、解答。 学情分析 先让学生弄懂寓言故事的内容，启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，讲述寓言故事。

2.理解课文内容，体会寓言的寓意。 导学策略 自读自悟、汇报交流 教学准备 预习 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 一、故事导入激发兴趣

二、自读自悟

　1、把课文读正确流利。认读生字"缠"

　2、想想课文讲了一件什么事？

　3、提出自己不理解的问题

四、汇报交流，指导朗读课文

　1、检查读文和认读生字

　2、交流课文及不理解的问题。讨论"南辕北辙"、"盘缠"

　3、练习朗读课文，讲故事

　4、指名朗读，师生评议

　5、根据评议，再练习朗读

　6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。

五、创设情景练习口语交际

　1、出示图：面对哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？

　2、你想对那个楚国人说什么？

　3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？

　　总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。

六、写字练习

　　1、抄写生字

　　2、难点提示："缠"右半部不要写成"厘"　　3、抄写词语

　　寓言　窟窿　劝告　软硬　狼群　法则　后悔　盘缠　叼走　街坊 1、把课文读正确流利。认读生字"缠"

2、想想课文讲了一件什么事？

3、提出自己不理解的问

1、交流课文及不理解的问题。

2、讨论"南辕北辙"、"盘缠"盘缠的近义词是什么？

3、练习朗读课文，讲故事

4、指名朗读，师生评议

5、根据评议，再练习朗读

6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。

7、口语交际

10、 抄写生字

11、抄写词语