学习流程

自研自探

品读课文，走进民族小学

1、读了第一自然段，你发现这所小学与我们的学校有什么不同？（完成随堂笔记一1）

2．读课文的第二、三自然段

1）仿佛看到了什么情景?（完成随堂笔记一2）

2）课文是在什么情况下写小动物的？为什么要写这些小动物呢？（完成随堂笔记二1）

3、体会与想象

1)假如你是这所民族小学的一名小学生，你喜欢这里吗？为什么？（完成随堂笔记二2）

2)假如你是森林里的小动物，听到孩子们上课读书这么认真，下课玩耍的这么快乐，热闹，你们互相又会怎么说，怎么做呢？

4、我为生活在这样一所民族小学而感到

，所以第四自然段要读出 的情感。 随堂笔记一：

　　1、第一自然段，从"大家（ ）不同，（ ）不同，来到学校，都成（ ）。"可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。

　　2、读二、三自然段，我知道了民族小学的学生课上（ ），课下（ ）的情景。

随堂笔记二：

1、课文写小动物的作用是

2、我是这所民族小学的小学生，我喜欢这里的原因是

。

互助交流（针对自研成果交流）

1、二人小组：交流随堂笔记中的内容。（标出共同疑难）

2、六人小组：

1）交流二人小组提出的疑难问题。

2）交流：课文是在什么情况下写小动物的？为什么要写这些小动物？（参照随堂笔记二交流）

3)有感情地朗读第四段。

4）把小组共同疑难写下来。 展示点拨

展示板块一：精彩回放

　　选择你喜欢的片段，讲述或表演给大家。

展示板块二：情景剧表演

展示板块三：情感升华

1、多种方式展示朗读第四自然段。

2、通过朗读我体会到了作者对这所学校的（ ）和

（ ）之情。

　　从"上学路上、来到学校、上课、下课"的情景片段中，选择你喜欢的展示。

结合自研自探"体会与想象"2小题分角色表演。

巩固提升

这所民族小学给我留下了深刻的印象。

我喜欢这所民族小学，因为：

我喜欢这所民族小学，因为：

我喜欢这所民族小学，因为：

联系这所民族小学与我们小学的不同来体会你喜欢这所民族小学的原因。 归纳梳理

我们的民族小学

　　　　　　　　上学路上 不同民族

　　　　　　　　来到学校 打招呼

上课 认真读书 团结、欢乐、美丽

下课 尽情嬉戏 自豪、赞美

　　　　　　　　校园 铜钟、凤尾 我的收获与困惑