（二）、初读课文，整体感知：

　　1、出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？

　　2、出示课文插图，引导学生观察：

　　教师活动：现代教学媒体合理、有效地使用，正从深层次上改变着课堂教学模式。本设计以"象"来实现学生阅读的欲望，以展现教师辛勤工作的"象"来对照课文的"语境"，从而丰富和拓展学生阅读的"心境"。这是对导读的一种新探索。

　　（1）、你从画面上看到了什么？能给大家说说么？

　　（2）、想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？

　　现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢？

　　（三）、自读课文，整体感知：

1、开火车读字词（课件出示）

教师活动：出示课件字词，目的是让学生在复习字词的基础上，反复诵读文章，从而达到正确、流利、有感情朗读课文的教学目标。

2、自由读课文，把字音读正确。

学生活动：初读课文，从整体上感知和了解课文的基本内容。

3、读给同桌听。

4、指名读，正音。

学生活动：采用多种方式朗读，且要求读通读顺，为对课文的品味和感悟做好铺垫。

　　（四）、精读课文，读中感悟：

　　１、自由练习有感情朗读。

　　2、教师配乐范读 百度搜索：百度视频《献给爱丽丝》

3、指名读，说说自己为什么这样读。教师指导朗读。

学习第一节：请学生做"踮起脚尖"的动作，并用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。（课件出示）