（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。

（2）教师总结、点拨。

三、搜索题材

在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。

启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近......）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外......）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学......）等角度去搜索题材。

四、布置习作

根据习作要求，完成习作。

反思：

好：了解写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。

不好：事件太单一，不会选材，抓不住生活的闪光点。

第三课时习作讲评

一、名言激趣

1、出示学生作文，全班交流修改，激发修改兴趣。

2、交流习作

大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。

二、佳作共赏

这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。

1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。

2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。

3、教师推荐好文，师生共同评议。

三、指点迷津

1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。

2、动手修改